课程资源

作者: 时间:2020-09-30 点击数:

课程资源

课程建设规划

学院以深化教学内容和课程改革为课程建设的主要任务。在深入研究各专业人才培养需求和教育教学规律的基础上,课程建设重点如下:

1)突出学科基础

加强专业基础课教学,专业基础课不仅是专业知识结构的基本骨架,可以体现各专业的基本特征,而且是进行专业研究和学习,获取新知识、增强学生分析问题、解决问题能力的基础。学院根据专业基础课教学的完整性和系统性来确定教学课时和教学内容的安排,保证学生在专业课开设前,能够获得深厚扎实的专业知识基础。

2)突出专业的系统性

专业必修课和专业选修课实行模块化设置的优势是有利于学生围绕某一门必修课形成系统化的知识体系,同时又能扩大学生的知识范围,使学生形成较广博的知识基础和宽阔的知识视野。学院的课程体系在学分或课时允许的范围内,尽可能地扩增课程种类,以扩大学生的学术视野和知识面。

3)突出学生的综合素质和能力培养

学院本着改变目前人才培养中存在的重知识轻素质这一普遍现象,在教学中加强综合素质的提升教育。学院注重从多方面培养学生获取知识和建构知识的能力、研究能力、适应能力、协调能力、自立能力,特别是创新能力。在课程体系建设中体现创新能力的培养,就是要重视学生的个性发展,建立灵活、开放的课程体系,压缩教学计划中的课堂教学,给学生更多的自主学习的空间和环境,落实学生在教学过程中的主体地位。在课程设置上,加强外语、计算机、高等数学、科研和写作、社会调查等课程和教学环节的建设,将文化素质教育、专业知识教育与基本技能培养有机地结合起来,为培养学生的创新意识和创新能力奠定坚实基础。

4)注重理论与实践的结合

学院努力使课程体系和教学内容能够充分反映现代社会经济、政治、科学文化以及管理学科的发展状况,在吸收国内外学术发展的优秀成果基础上,选用人卫出版社、高等教育出版社等优质教材,以提高学生获取新知识、发现新知识增长点和创造新知识的能力。同时,鼓励学生积极开展社会调查,开阔视野,锻炼能力,增长才干。社会实践是学生获取和建构知识的又一个重要途径。通过社会实践,可以使学生了解社会,认识社会,增强社会责任感;可以使学生理论联系实际,发现和提出问题并运用所学理论加以解决,提高分析问题和解决问题的能力;还可以使学生亲自检验自己的实际水平和能力,发现自身的不足和缺点,提高学习的积极性和主动性。

学院大力优化课程体系,强化特色课程建设。在课程调整中,充分考虑人才培养和社会对人才的要求,不适应社会需要、专业性较弱的课程一定要淘汰的原则,构筑了全新的课程体系,裁减了过分臃肿的课程门数,理顺了各专业的课程计划思路,各专业课程数量尽量适应人才培养需要,结构较为合理。



                                                                 表3-2 精神医学课程设置与学生能力培养达成度分析

课程类型

课程门数

培养能力

社会需求领域

专业基础类

23

掌握精神医学专业基本知识

医疗机构、医学院校等机构

专业课类

27

掌握人类精神疾病的病因、发病机制;掌握常见精神疾病、多发病的诊治和急危重症的处理方法,以及疑难疾病的分析、判断思路;培养学生具有较强的临床分析和思维能力,具有较强的临床治疗基本技能操作能力和岗位胜任力

医疗机构、医学院校校等机构

 


 

  

3-3 应用心理学课程设置与学生能力培养达成度分析

课程类型

课程门数

培养能力

社会需求领域

专业基础类

11

掌握应用心理学专业基本知识

医疗机构、企事业单位、学校等教育机构

专业课类

18

心理咨询与治疗、统计分析等在应用心理学领域开展心理学专业服务的能力

医疗机构、企事业单位、学校等教育机构

 

 



版权所有@beat365亚洲官方网站-365亚洲最新线路网址2018All Rights Reserved 地址:江西省赣州市蓉江新区    联系电话:0797-8169748  邮编:341000   请使用IE8、Chrome以及1440以上分辨率浏览网站